Secondaire :
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Appelé à vivre une diversité d’expériences corporelles et à résoudre différents problèmes d’ordre artistique dans la classe de danse, l’élève apprend à se définir de manière créative par rapport à des questions tant personnelles que sociales ou universelles.

Dans la démarche de création, l’élève accepte de voir ses idées se transformer pour faire évoluer son projet chorégraphique et il procède à certains ajustements pour raffiner sa création.

En contrepartie, il apprend à apporter de façon constructive son appréciation dans le travail de ses collègues.

 

En quatrième secondaire, les projets spéciaux sont une improvisation en danse (les Imprudanse) et une prestation d’envergue (Sosies en folie).